miércoles, 11 de mayo de 2011

Gestionando el conocimiento

Globalización, conocimiento y educación
El ser humano ha pasado por distintos procesos históricos, lo que le ha permitido desarrollar una gama de habilidades intelectuales, afectivas y sociales, logrando configurar su acción y posición en el mundo de hoy. Las dos grandes revoluciones industriales permitieron lograr avancen en campo artesanal e industrial, pasando de una producción individual a una producción en serie, la imprenta permitió que los libros fueran más asequibles a las personas y los grandes inventos tecnológicos permiten que la vida del hombre sea más sencilla y práctica. El avance en la ciencia y tecnología que se manifiesta desde la década del 70 del siglo XX en distintos campos como la biología a través del análisis del genoma humano, las tecnologías de la información con la creación de microprocesadores y chip que permiten guardar, procesar e intercambiar gran cantidad de información y la gran red de redes mundialmente conocida como Internet, permiten un acceso rápido y variado de comunicación que llegue a todas las partes de nuestro planeta. Como destaca Castells (1997),
“... frente a una primera revolución industrial sustentada en la máquina de vapor, y una segunda apoyada en la utilización masiva de la electricidad, la actual tercera revolución (que supone el auge del sector terciario) tiene como núcleo básico y materia prima la información y nuestra creciente capacidad para gestionarla, especialmente en los campos de tratamiento de la información simbólica a través de las TIC y el tratamiento de la información de la materia viva mediante la ingeniería genética y la biotecnología. Hay que tener en cuenta que históricamente, siempre que han incrementado las capacidades de comunicación de las personas, a continuación se han producido cambios sustanciales en la sociedad.”
El avance continuo en las telecomunicaciones, principalmente el Internet, ha propiciado que nos encontremos conectados distintos países del mundo, y que a su vez los acontecimientos que suceden en lugares lejanos nos parezcan cada vez más cercanos, es importante mencionar también que debido a la creación de redes nos encontramos cada vez más interconectados puesto que la velocidad con la que llega la información es sumamente rápida. Contradictoriamente este gran avance científico y tecnológico no ha generado desarrollo humano sustentable, aumentando la brecha de desigualdades entre pobres y ricos, volviendo menos sensible y solidario al hombre, olvidando la estrecha relación que tiene como ente natural y social.
En el mundo actual no todas las personas tienen la misma capacidad para acceder a la información y por ende luego crear conocimiento, los países desarrollados poseen la tecnología y la utilizan para esclavizar a los que no la tienen, generando un sistema de vasallaje cuyo eje ya no es la tierra como en el sistema feudal sino el conocimiento científico.
Por ello podemos decir que nos encontramos en la era del conocimiento, distinto a información, se asume el conocimiento como algo propio de la persona que lo crea, reformula e interpreta en base a su experiencia y valores. En la creación de conocimiento la educación juega un papel transcendental porque nos libera, nos humaniza y nos da equidad para vivir bien.

La globalización y las características de la sociedad actual El término globalización tuvo en sus inicios una implicancia netamente económica. Hoy este fenómeno ha rebasado los ámbitos económicos como lo menciona Cano (2003: 15) “asistimos a una transformación social, económica y política y donde el conocimiento y la información estarían reemplazando a los recursos naturales, a la fuerza y/o al dinero como variables clave de la generación y distribución del poder en la sociedad”. Entonces podríamos decir que se busca una dimensión unidimensional de la vida del ser humano. Para López (2001) la globalización se refiere “como un fenómeno planetario irreversible, como una mutación de civilización, como una nueva forma de ordenación del desarrollo mundial”. Dando a entender la parte negativa de la globalización pues también señala que la parte ética y moral del ser humano se está dejando de lado.
Las críticas que se hacen a la globalización señalan que las brechas entre pobres y ricos se hacen más amplias, incrementando así las desigualdades. Se desatiende la educación en aras de buscar mayor competitividad, degradando el valor del trabajo, del medio ambiente y la calidad de vida.
A medida que crece la globalización, la humanidad se deshumaniza, en el sentido de que las oportunidades para todos no son iguales, por ello la desconfianza y la poca colaboración entre las sociedades, prevaleciendo los intereses económicos sobre los derechos humanos que todo ser posee. Sin embargo hay que mencionar que vivimos inmersos en este mundo y que no podemos estar a espaldas de él, es una realidad con la que estamos desarrollándonos y a la que también debemos de adecuarnos.
La sociedad actual se caracteriza por estar dentro de un marco tecnológico, las telecomunicaciones han abierto grandes posibilidades en todos los rubros, nos encontramos como ya lo he mencionado anteriormente en la sociedad del conocimiento. Sin embargo, nos damos cuenta que nuestra sociedad está plagada de una serie de características que ha devenido de lo que llamamos el proceso de globalización. Es una sociedad en la búsqueda del desarrollo, que busca superar la pobreza; el cual, muchas veces se ve truncado por el egoísmo y los afanes de dominación y poder. Los cambios más transcendentales en esta sociedad son:

• Sociedad del conocimiento, digital y de aprendizaje.
• Importancia a los medios de comunicación, controlan el pensamiento de las comunidades.
• Transformación de la familia tradicional, actualmente existen leyes que permiten diferentes formas de asociación entre personas.
• Perdida de la comunidad inmediata, generando individualismos y soledad entre las personas, se ve reflejado en el aumento de enfermedades psiquiátricas.
• Debilitamiento entre comunidad y religión, el afán de conseguir más dinero y competitividad rompe la unión mística del ser humano.

Desafíos de la sociedad actual a la educación La educación es el motor clave del cambio en nuestra sociedad actual, conformada por ciudadanos protagonista, conscientes y comprometidos en la búsqueda de una civilización más humana y planetaria, respetando a los demás seres que habitan en ella. Todas queremos vivir bien y ello implica respetarnos los unos a los otros, sin discriminaciones de ningún tipo en busca de nuestra ansiada felicidad. Cabe destacar que la felicidad no implica contar con mayores ingresos económicos, sino sentirnos realizados en las actividades que hacemos. Un estudio realizado demuestra que los norteamericanos a pesar de contar con una de las más grandes economías del mundo su nivel de felicidad y satisfacción no ha aumentado, debido otros factores como: enfermedades, contaminación, ruido, stress, etc.
La educación y la escuela deben cumplir un nuevo papel en esta sociedad del conocimiento, para ello es fundamental capacitar a los docentes y cambiar la organización de esta, para que sea activa e innovadora de conocimientos y no sólo transmisora de información. Basar la gestión de las escuelas en un liderazgo transformacional en el cual cada persona en base a sus aptitudes y experiencia sea un agente de cambio en el ámbito en cual se desarrolla. Delors (UNESCO, 1997) “los nuevos desafíos del siglo XXI no pueden ganarse sin las personas, sin el profesorado porque las Nuevas Tecnologías de por sí mismas no son suficientes”. Las TIC deben ser vistas como el medio y no el fin, en lo que corresponde al proceso aprendizaje de nuestros estudiantes. Los padres de familia son parte importante del sistema formativo recordemos que los primeros educadores son ellos y deben estar siempre atentos a los contenidos, actitudes y valores que interiorizan sus hijos, porque no existen mejor regalo que una buena educación para nuestras futuras generaciones.
Problemática social y el rol de las instituciones educativas
Los grandes avances en el mundo principalmente la tecnología de la información están alterando la naturaleza del trabajo y por ende el desenvolvimiento del ciudadano: individualismo, violencia juvenil, drogadicción, conformismo, etc. Ante ello las miradas se vuelcan a las escuelas demostrando según Fernández Enguita (2001) cuatro síntomas del proceso de descomposición de la éstas: la tendencia a reducir y concentrar el horario y el calendario escolar, la falta de compromiso ante cualquier problema que exceda los límites del grupo de la clase, la hostilidad de los padres y de los docentes y la resistencia al cambio. Se plantea entonces, nuevas formas de organización escolar, con nuevos profesionales, sistemas flexibles que permitan la participación y el compromiso de toda la comunidad educativa. Además de un proyecto educativo.
La escuela debe innovarse y cambiar siendo los protagonistas los agentes que pertenecen a ella, docentes, alumnos y padres de familia. Esta nueva escuela debe considerar el uso de las TIC en el aula y enfrentar responsablemente los problemas que se presente. (Mayor Zaragoza, 200: 284) “La educación habrá de conciliar información y reflexión a todos los niveles. Así pues el instrumento (Internet y las nuevas tecnologías) ha de llevarnos constantemente al contenido (los libros, el saber) la función (el aprendizaje del saber) y a la misión ( el fomento de la paz, los derechos humanos y de la democracia”.
Vivimos en una sociedad consumista, donde quién tiene mayor poder adquisitivo puede comprar los más sofisticados aparatos tecnológicos, aunque contradictoriamente no lograr una felicidad real sino parcial, eso impone la globalización y los países desarrollados, reafirmando el ideal individualista y poblando el mundo de objetos chatarra, generando al final un gran problema de contaminación ambiental. La escuela debe ser propulsar del cambio de paradigma reduccioncita economicista a un paradigma emergente del desarrollo buscando el bienestar personal y social de todas las comunidades y especies de nuestro planeta.
Un reto fundamental de la escuela es la innovación, que parte de la investigación y la experimentación, no hay métodos únicos, se requiere la revisión de diversidad de enfoques para identificar las mejores maneras de aprender más y mejor todo tipo de saberes. Tomando en cuenta la evaluación luego de la aplicación de algún proyecto.
Los debates y los foros son fundamentales para el logro de consensos que propicien los acuerdos en políticas educativas, los que a su vez pueden generar proyectos educativos acordes a las necesidades de la sociedad actual, recordemos que el fin último de la educación es la humanización de la sociedad.
“Mi convicción profunda es que el futuro no está escrito en ningún sitio; será lo que nosotros hagamos de él. ¿Y el destino? ... Para el ser humano, el destino es como el viento para el velero. El que está al timón no puede decidir de dónde sopla el viento, ni con qué fuerza, pero sí puede orientar la vela....” Amin Maalouf Citado en: Educar en la era planetaria.

BIBLIOGRAFÍACANO, E.
2003 Organización, calidad y diversidad. Colección Aula Abierta. Madrid. Editorial La Muralla.

CASTELLS, M.
2001 La era de la información. Economía, sociedad y cultura. Vol. 1, 2 y 3 Madrid. Alianza Editorial.

DELORS, J
1996 La educación encierra un tesoro. Informe de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI. Santillana ediciones UNESCO.

MORIN, E.

2006 Educar en la era planetaria. Barcelona. Editorial Gedisa.


SIME POMA, Luis
2010 Paradigmas del desarrollo. El paradigma reduccionista del desarrollo. Material de enseñanza. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú, PUCP virtual.

viernes, 30 de julio de 2010

Poema Te quiero

Te quiero

Tus manos son mi caricia
mis acordes cotidianos
te quiero porque tus manos
trabajan por la justicia

si te quiero es porque sos
mi amor mi cómplice y todo
y en la calle codo a codo
somos mucho más que dos

tus ojos son mi conjuro
contra la mala jornada
te quiero por tu mirada
que mira y siembra futuro

tu boca que es tuya y mía
tu boca no se equivoca
te quiero porque tu boca
sabe gritar rebeldía

si te quiero es porque sos
mi amor mi cómplice y todo
y en la calle codo a codo
somos mucho más que dos

y por tu rostro sincero
y tu paso vagabundo
y tu llanto por el mundo
porque sos pueblo te quiero

y porque amor no es aureola
ni cándida moraleja
y porque somos pareja
que sabe que no está sola

te quiero en mi paraíso
es decir que en mi país
la gente viva feliz
aunque no tenga permiso

si te quiero es porque sos
mi amor mi cómplice y todo
y en la calle codo a codo
somos mucho más que dos.

Mario Benedetti

domingo, 30 de mayo de 2010

Biodiversidad y ambiente en el Perú

El video sobre el tema en mención tiene como exponente al ecologista y actual ministro del ambiente Antonio Brack Egg. Nos informa sobre puntos o ideas claves y considera las siguientes:
a. Economía Peruana: Debe mejorar para ello debemos exportar más, atrayendo inversiones internas y externas, enfocadas en la minería, agricultura y turismo. No es posible que países más pequeños como: Israel, Costa Rica y Chile exporten más que nosotros, no contando con la gran diversidad y riqueza de nuestros suelos y cultura.
b. Algo esta cambiando en el mundo: Es un cambio en el paradigma, el hombre ya no es el centro y la medida de todo, sino la vida de todos los seres vivos en interrelación con su medio, por ello los parques nacionales no sólo permiten conservar la vida de muchas especies de plantas y animales, también generan turismo y mayor cantidad de ingresos para el país. Reforestar árboles y crear parques nacionales no es un gasto, sino una inversión para la vida y el ecoturismo.
c. Biodiversidad y bionegocios: El Perú es un país muy diverso en su territorio coexisten muchas especies autóctonas de flora y fauna, es allí donde debemos invertir y generar negocios sustentables y con visión de futuro. Destacan: pesquería, forestal, camélidos, ecoturismo, agroindustria con el apoyo de la biotecnología. La pobreza de un país se supera cuando se genera trabajo digno para el pueblo y el Perú debe enfocarse en su biodiversidad.
d. Agronegocios del futuro: Destacan la agroindustria de frutas con alto valor nutricional como: aguaje, lúcuma, naranjillo, chirimoya, guanábana, papaya nativa y camu camu (algo contenido de vitamina c).
Licores amazónicos cuyo componente es el cañazo y deben tecnificarse, destacan: 7 raíces, levante Lázaro, uvachado, chuchuhuasi, etc.
Incrementar el cultivo de maca, uña de gato, pijuayo, barbasco (pesticida orgánico), paiche (pez más grande de agua dulce), caracol churu, majaz (roedor amazónico), cría del sajino (chancho amazónico), vicuña (fibra de oro) y cría de caimanes y cocodrilos en los manglares de Tumbes. Reforestar las tierras ociosas para incrementar la industria de la madera (caoba y cedro) y generar mayor cantidad de bosques de carbono, dispensa para mitigar el cambio climático de la tierra.
El Perú debe dejar de ser un país de oportunidades perdidas y aprovechar su riqueza de manera sostenible pensando en el futuro de las nuevas generaciones.


2. ¿Qué es lo que más le ha impresionado del video? ¿Por qué?
Conocer nuestra gran diversidad biológica, somos considerados como uno de los grandes centros de recursos genéticos de plantas y animales domésticos, los cuales sirven para la producción y generan beneficios para la nación.
Para la agroindustria contamos con una gran variedad de frutas como el camu camu, nativa de nuestra Amazonía con alto contenido de vitamina c, permitiendo contrarrestar enfermedades virales como la gripe. La maca nativa de nuestra sierra, con poderes curativos sobre la fertilidad y gran energizante, superior al contenido nutricional del ginseng coreano.
Dentro de nuestra fauna contamos con lo camélidos, destacando entre ellos la vicuña, animal representa nuestra fauna peruana y se encuentra en nuestro escudo nacional, contamos con el 80% de la población mundial y su fibra es la más cara del mundo.
El ecoturismo de parques y reservas naturales con visión estratégica y desarrollo sostenible es una inversión con grandes beneficios, que debe estar legitimado en leyes que protejan nuestras tierras y preserven nuestro ambiente natural.
Los bosques de carbono son una oportunidad de inversión porque aminora los efectos del calentamiento global porque reducen la presencia del CO2 en la atmosfera, por ello somos la dispensa del mundo en purificar el aire y reducir las consecuencias del efecto invernadero.
El Perú es un país diverso y rico en ambiente y cultura, debemos conocerlos, quererlo y difundirlo a nivel mundial, generar nuevos econegocios cuidando y protegiendo nuestra biodiversidad.

3. ¿Con qué contenidos de los textos aportados por el curso puede relacionar el video?
“La cuestión de la naturaleza se hace cada vez más urgente porque las posibilidades inherentes a la aceleración permiten la ocupación de todos los espacios y su amplia exploración. Es decir, estos pasan a ser parte de la valorización capitalista”. Nuestros bosques amazónicos, cordilleras, nevados, lagos y mar deben ser protegidos contra los peligros de capitales externos que sólo buscan usufrutuar de ellos, sin considerar los efectos que ocasionan al medio ambiente o a las personas. Ese ocurre en la minería por ello ciudades como la Oroya y Cerro de Pasco se consideran las más contaminadas del mundo, produciendo enfermedades virales y dérmicas a sus pobladores, de allí la necesidad de legitimar en leyes nuestros recursos naturales, para que sean protegidos ante posibles saqueos o extinciones de especias vulnerables.

“En todas las culturas, con cada gran giro en el eje de la historia se produce una nueva cosmología. El nuevo paradigma ecológico produce un efecto semejante”.
Nos los dice Antonio Brack cuando menciona que algo esta cambiando en el mundo, una nueva perspectiva que apunta a la vida de todas especies que habitan en la tierra y la necesidad de preservarlas para beneficio de las futuras generaciones.
Cumple un rol importante el Estado, como ente regulador de su patrimonio y los educadores como comunicadores sociales.

“Mañana, será toda la humanidad la que deberá enfrentar los riesgos asociados al calentamiento global. La veloz acumulación de gases de efecto invernadero en la atmosfera de la tierra está cambiando de manera fundamental el pronóstico climático de las próximas generaciones”.
El problema existe y los líderes políticos y sociedad en conjunto deben tomar medidas reales para reducir el CO2 del ambiente.
Nuestros bosques de carbono mitigan y reducen este gas, desintoxicando el aire y reduciendo la temperatura de la tierra.

“La mitigación del cambio climático tiene relación directa con la forma en que producimos y utilizamos la energía y con vivir dentro de los márgenes de una ecología sostenible”. Debemos usar energías limpias que no generen gases tóxicos y preserven el ambiente y la vida en la tierra.

“Se adopto un estilo de industrialización que eslabonó cadenas de agregación de valor sobre los aportes de la naturaleza que se convirtieron en materia prima, en recursos naturales, calculables y transformables sin que medie una ética sobre su uso”. Eso sucedió y sucede en los países subdesarrollados el nuestro es un ejemplo, se saqueo nuestros recursos para ser explotados como materia prima o insumos y regresar al país en productos terminados con valor agregado, produciendo crecimiento económico a los capitalizados.

“La agricultura moderna basada en la lógica de incrementar la productividad sin patrones sustentables ha hecho un uso intensivo de agroquímicos a través de fertilizantes, plaguicidas y herbicidas, generando por su exceso de uso procesos degradación de suelos y descenso de nutrientes”. Nosotros contamos con el barbasco, pesticida natural que no genera destrucción al suelo y tampoco afecta a las demás especie, por ello es importante su producción al mercado mundial.

“Desde la sustentabilidad necesitamos transitar del paradigma antropocéntrico al biocéntrico para enfrentar mejor la creciente vulnerabilidad del planeta afirmando nuestro compromiso por las generaciones futuras desarrollando una política ambiental en el mundo y una educación ambiental en todos los sectores”.
Sólo el desarrollo sustentable y en armonía con su ambiente nos permitirá bienestar y generar ingresos, por ello debemos reforestar árboles que generan vida y permiten uso de la industria maderera a través del cedro y caoba. Considerar a la educación como la base para el cambio de paradigma y toma de conciencia en las nuevas generaciones, que es urgente cuidar nuestro planeta y preservar la vida en él.

4. ¿Qué implicancias para la educación puede derivar a partir del video?
A través del video conocemos parte de nuestra biodiversidad en flora y fauna, como esta riqueza natural puede ser fuente de producción e ingresos para los sectores económicos: pesquería, agricultura, ganadería, forestal, industrial, comercio y turismo.

1. Un incremento económico sustentable favorece al desarrollo humano y la educación es parte del ese desarrollo y eje fundamental en la conciencia de los nuevos cuidadnos. Por ello nuestros niños y adolescentes deben conocer, y valorar la riqueza de su país para poder así conservarla y difundirla.

2. Producto de nuestra biodiversidad en alimentos, somos considerados actualmente país gastronómico del mundo, apareciendo nuevas carreras chef profesional y bartender de mucha demanda en el mercado y con grandes ingresos. Hace veinte años no se hubiera pensado que un cocinero tuviera el prestigio social que ahora lo tiene. El ecoturismo sustentable que permite que otras personas conozcan nuestro medio natural y se relacionen con la cultura.
Los currículos educativos consideran dentro de la educación para el trabajo en el nivel inicial y primario, clases de minichef, incentivando de alguna manera el gusto por estas nuevas carreras. Dentro de la educación por el arte se incluye enseñar danza y música a los escolares, como una forma de relacionarse con parte de su pasado milenario e identificarse con su cultura través de movimientos y sonidos que tienen un mensaje para la colectividad.

3. La conservación de la biodiversidad depende de un conjunto de agentes como: el gobierno, empresariado, sector académico y los educadores quienes debemos aportar por una educación holística e integrar, donde el ser humano se reconozca diferente al otro pero no desigual en capacidades y oportunidades. Debemos generar nuevos estilo y hábitos de vida en las futuras generaciones, haciendo tomar conciencia de los problemas ambientales y la necesidad de cuidar nuestro hogar, la tierra.

La Biodiversidad

domingo, 29 de noviembre de 2009

viernes, 31 de julio de 2009

El placer por la lectura

EL PLACER POR LA LECTURA
La lectura debe ser un placer, algo que nos llene de vida y entusiasmo, aquello que nos permita soñar por lugares nunca imaginados con solo leer algunas letras y sentir que cada uno de los personajes tiene algo de nosotros. Esto es la lectura para mí y me cautiva tanto que en mi quehacer diario intento contagiar un poquito de mi experiencia con distintas obras, que dejaron huella en mi personalidad, porque considero que la lectura me permitió conocer y comprender más a las personas, generar lo que nosotros los maestros llamamos la empatía, ponernos en el lugar del otro ante distintas situaciones para poder entenderlo y ayudarlo.
Considero que este placer me permite buscar y utilizar diferentes recursos audiovisuales, tales como las canciones relacionándolas con los poemas, audio de novelas o comentarios de personajes célebres, libros originales y dedicados por los autores, videos de novelas literarias, etc. Todo ello para captar la atención de esta nueva generación de adolescentes, que según algunos dicen son muy rebeldes a la norma, pero yo considero que esa rebeldía es porque se sienten incomprendidos y en esa etapa están definiendo su personalidad y necesitan tener un guía que los oriente.
Es este placer por la lectura es lo que motiva a postular a este diplomado de Animación a la lectura, lo considero hecho a mi medida y me da una luz para seguir creciendo en todo aspecto. Considero que me permitirá contar con una mayor cantidad de estrategias y temas relacionados con la literatura y como encargada de la elaboración del plan lector en la institución educativa en la cual laboro, podre poner en práctica lo aprendido.
Considero que este diplomado me ayudara a organizar de una manera más eficiente las actividades extracurriculares que están a mi cargo, tales como los concursos de oratoria, declamación redacción y cuento. También participo y colaboro en algunas actividades que organiza la municipalidad de Jesús María, tales como cuentacuentos, biblioteca viajera, programa mundo bus, etc.
Este diplomado me permitirá ampliar y mejorar el blog educativo que contiene información sobre las actividades que realizo en el colegio y sirve de medio de comunicación con los alumnos, considero necesario que los maestros usemos la tecnología para generar conocimiento y valernos de las ventajas que ella nos ofrece.
Considero que el impacto del diplomado no va hacer sólo personal sino colectivo, a través de los lugares donde me desempeño y mi placer y querer la lectura es la base que fundamenta estás líneas, sólo cuando algo se conoce realmente, es cuando se quiere y difunde a los demás.